La prévalence du trouble neurocognitif majeur est plus élevée chez les personnes ayant une déficience intellectuelle. Ces dernières consultent de plus en plus pour ce motif. Que sait-on de ce trouble chez la personne ayant une déficience intellectuelle et de ses signes précurseurs ? Quels sont les obstacles au dépistage et à l’évaluation ? À quels outils recourir et quelles lignes directrices consulter ?
Le 1er novembre 2022, le projet de loi 18 est entré en vigueur afin de mieux protéger les personnes en situation de vulnérabilité1. En 2021, au Québec, c’était 40 433 personnes qui bénéficiaient de mesures de représentation publique ou privée2. Les mesures d’assistance et de représentation sont particulièrement importantes pour les personnes ayant une déficience intellectuelle.
Vous rencontrez M. Durrani, un réfugié d’Afghanistan réinstallé au Québec depuis six mois, qui se plaint d’une lombalgie. Ses soins de physiothérapie sont-ils couverts ? Vous rencontrez ensuite Mme Joseph, demandeuse d’asile haïtienne qui présente des symptômes de stress post-traumatique. A-t-elle accès à la psychothérapie ?
Le demandeur d’asile ou réfugié qui se présente dans votre cabinet pour une consultation médicale a sans doute accompli un long périple pour arriver ici. Et souvent, son parcours du combattant n’est pas terminé. Afin de bien évaluer le patient, il sera important de bien tenir compte de ce parcours.
Mme Dembo, Angolaise de 43 ans, se présente à votre cabinet pour le suivi de son diabète. Elle est récemment arrivée au Québec comme demandeuse d’asile. Au-delà du traitement de son diabète, vous vous demandez si des dépistages de maladies infectieuses seraient indiqués. Mais lesquels ?
En 2022, plus de 100 millions de personnes déracinées partout dans le monde ont fui les violences, les persécutions, les conflits et autres violations des droits de la personne1. Le Canada est un pays d’accueil très prisé. Comment traiter la souffrance psychique de ces personnes demandeuses d’asile et réfugiées qui ont un lourd vécu qu’il nous est difficile d’imaginer et de comprendre ?
Jeune médecin récemment diplômé, vous avez reçu dernièrement en clinique plusieurs enfants de nouveaux arrivants, principalement des demandeurs d’asile. Vous vous questionnez sur votre approche auprès de ces enfants et de leurs parents et demandez donc conseil à votre collègue pédiatre qui, elle, travaille de longue date avec la population immigrante.
